雖然是2005年的作品，但由日劇女王天海祐希主演的《女王的教室》絲毫不過時，這部劇有著意味深長的教育意義﹗
(圖：女王的教室劇照)
《女王的教室》講述的是小六三班的學生與魔鬼班主任阿久津真矢（天海祐希）戰鬥的故事。為什麼要戰鬥？那是因為阿久津真矢以十分極權的方式去管治學生，她在開學首日便進行測驗，旨在讓成績最差的兩位學生作為 代表委員，負責一切雜疫，以便讓成績好的學生專注讀書。同時，亦只有成績最好的兩名學生，才配私下和她說話。這種不仁道的教學方式，是源於不公平的社會結構。她說全國只有6%的人享受幸福，而94%的人每天過著發牢騷的生活。聰明努力的人享受著平凡的人不能享受的特權和服務，而享受特權的人， 希望平凡的人一直愚蠢下去，不在乎社會的結構和不公平，甚至在戰爭的時候為他們走到最危險地方戰鬥﹗冷酷的阿久津真矢說出了大眾老師都不會說的社會現實，她私下調查學生，威脅學生，做盡 “好老師”不會做的事。在她的管治之下，學生不敢反抗，也不敢團結起來。
女王的極權管治，當然激發家長和教育監督人員的不滿。但阿久津真矢在變成女王之前，也曾是一位天使老師。她熱愛教育，是學生口中的 “好老師”，是一位無法抵抗家長強勢的老師。軟弱的她，在經歷了學生的誣告，兒子的意外溺亡，丈夫的離棄之後，才真正地走上魔鬼老師之路。因為她明白，學生口中的好老師只是在麻目的完成老師的工作，並不能真正地教好學生。如果學生的世界沒有高牆，那麼她便會變成那幅高牆，讓他們用自己的力量去跨越。然而，她的教育方式再一次把她送進了再培訓中心，她真正教學的日子，十分短暫。但她作為老師的意志是堅定的，餘生活著的目的就是為了成為老師，保護學生﹗在小六三班畢業那天，學生唱出了古老的感謝老師之歌《敬仰您的尊貴》來送別阿久津真矢，她是好還是壞，只有學生最能感受得到。也就是因為學生們不捨的淚水，我們更能肯定女王就是一位好老師，因為她終究把學生教好了﹗
(圖：女王的教室劇照)
然而，現實終歸現實，像阿久津真矢般的老師在現實生活中不可能存在，因為成為老師不僅是某些人的夢想，同時它也是一份工作。很多老師剛入職的時候，總有著夢想，除了提升學生的成績以外，也希望滋潤他們的心靈，讓他們成為一個對社會有貢獻的人。但這種夢想，也有被現實打破的時候，因為老師也是一份工作。顧名思義的工作，就是需要向別人交待。老師需要向上級交待教育成果，也需要向家長交待學生在學校的情況。這年頭，老師頂著與補習班一樣的成績壓力，也被怪獸家長追逼，這些壓力總是讓人無法喘息。或者他們有關心學生的心，但已經沒有太多的時間。有時總想跟學生說些嚴厲的話，但礙於學生脆弱的心靈，也只好溫柔相勸，成效存疑。
阿久津真矢的教育方式是獨來獨往的，但現實中老師是需要在夢想和現實中取得平衡，因為多了這些考量，所以現實中的魔鬼教師並不多﹗此外，教育的工作也講求團隊的合作。老師不是聖人，他們也有自己的教育理念和價值觀，如果他們的理念和學校的方針是一致的，這能讓他們在學校發揮得更好。相反，如果教育理念不同，那麼辭職也是他們必然的選擇。但無論他們如何規劃自己的教育事業，在職期間用心教育學生，做到問心無愧，這便已經不枉此行了﹗
《女王的教室》對學生的意義，就是提早讓他們明白社會的遊戲規則，好讓他們在求學期間已經裝備好自己，迎接未來的所有挑戰。傳統的學校賦予學生平等的資源，但她卻透過成績對學生差別對待; 傳統的老師總會溫柔的對待學生，但她不苟言笑，更不斷踐踏學生的尊嚴。面對魔鬼的摧殘，有的學生便乖乖就範，雖然他們不反抗，但成績方面總算得到提升。但主角學生卻不甘被阿久津真矢分化，她希望和其他同學創造美好的回憶。主人翁的人設是成績一般很平凡的學生，但在反抗的過程中，她最後變成了團結同學的核心人物。她是阿津久預先選定的人物，她終究引領同學跨越了高牆，自己也成功考進私立中學。但最後的勝利，是學生們明白老師的做法也是另類好老師的作為，阿久津真矢總是在他們需要她的時候出現。有的老師很快會被時光遺忘，但好的老師卻讓人永記於心，雖然畢業後可能彼此都不怎樣聯絡﹗
(圖：女王的教室劇照)
《女王的教室》在當年首播時已經引起熱議，因為不是所有人都認同阿久津真矢的教育方式。但是，一個老師的好與壞，應該交由時間來判斷。教育只是為了讓學生考上大學，然後找到穩定的工作嗎？學生的心靈健康和處理問題的能力誰來操心？現今社會，學生解決問題的能力不高，因為總有家長和老師為他們解決問題，這也導致了長大後的他們心靈脆弱，成為一個麻木的大人。如果我們的教室能出現像阿久津真矢這樣的老師，是何其的幸運？雖然有著高牆，但她總會引領我們去跨越它﹗
阿久津真矢在第一堂課說出的社會結構真相，是從那位差點兒把她殺害的學生口中得來的。她最後之得以堅定地成為老師，是為了拯救那些迷途的學生。在現今商業化的社會，這般執著的人真的不多，如果有幸遇上了，請你好好珍惜﹗師生是一種關係，這種關係不會隨著時間的流逝而消失。老師是一份艱難的工作，或喜或悲，因為在教學期間或若干年後，有了懂事的學生而變得有意義﹗我們不一定要有很大的成就，但千萬不要成為那種只會說三道四毫無作為的大人，這才不辜負所有老師的教育初心﹗
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